“教育双减”从提出到今天，始终受到全社会的广泛关注，而北京也印发了《北京市教育督导问责细则》，《实施细则》从本月一号具体执行，对于“双减”政策落地不到位及教育优先投入执行不到位等行为进行严厉问责。随后，在本月二十五日，北京召开了“教育双减”工作推进情况新闻发布会，发布会上指出在“教育双减”背景下，北京将大面积、大比例地推进干部教师轮岗制，从校长到教师，全部实现轮岗，这应该视为教育改革的一大创新之举，也是“教育双减”下的教育交流创新。据了解，从校长层面，凡是离退休时间超过五年的，并且在同一所学校任职满六年的正校长和副校长，原则上都应该进行轮岗交流。而从教师层面，凡是在编在岗的教师，距离退休时间超过五年，并且在同一所学校持续工作六年级以上的教师，原则上一律进行轮岗交流。

  而值得一提的是，东城区将通过“先教师后干部”“先小学后初中”等方式，在本学年度实现不低于两千人的干部教师轮岗，力争用三年的时间，实现东城区义务教育阶段学校干部教师，百分之百轮岗！由这样来看，“教育双减”政策不但为家长提出了新的要求，必须要真正最好孩子的第一任老师；对校外培训机构作出要求，不得违规从事以提高学习成绩为目的的教育培训；同时也对学校、教师提出了要求，一定要通过机制创新、方法创新等办法，提升教育质量，帮助孩子全面成长成才。同时，很多家长也发现，在“教育双减”之后，甚至连课题都发生了很大的变化。

  比如，在“教育双减”后的第一次期末考试中，很多北京的家长群里流传着考题更难的说法，其中有这么一道考题是，北京二零二二年冬季奥运会的冰壶比赛，将在北京赛区的国家游泳中心进行。赛场设置了四条方形的赛道，每一条赛道的长度约四十六米，宽约五米，周围则用黑色的海绵条围起。问，每条赛道需要多长的海绵条？对于成年人而言，这并不难计算和回答，但是猛地一看，的确会给人以“复杂”的假象。为何会出现这样一种假象？会觉得考题已经“难出天际”？其实一个很重要的原因是，因地制宜地置换了新的素材和场景，这在某种程度上预示着过去“死记硬背式”的学习方式是不适用的，这也是“教育双减”政策推出后，教育学生的方式和试卷考题出现的新的变化、方向和趋势。

  再举个例子，不管是我们的子女甚至是我们念书时学习文言文和古诗词，通常的做法就是背诵，然后是默写原文。这是很多孩子共同痛苦的一件事，但是这样的学习方法应该说是“源远流长”，没有过多的技巧和感情，往往就是一招鲜——死记硬背。但是今天，依靠死记硬背不是不行，但并不是最优选择，从学校或者说教育改革的角度讲，希望加强理解内涵的培养，希望学生们能够真正了解古文、古诗词，能够以古喻今，今后这才是考量和评估高质量学习的机制。当然，这样的机制创新并不是特别容易，这不但是给学生们提出了更高的要求，更是给学校和教师提出了更高的要求。

  而之所以这样做，实际上的意思就是让教育回归到教育质量的本身上来，而不是追求“数量”的突破——做了多少题、布置了多少作业。相反的，只有将机械性的、重复的学习内容和习题内容减下来，才能有利于将教育质量真正提升上去。这就要求，在教师的引导和培养下，帮助孩子在学习过程中，真正学会和应用知识来解决那些新问题和真问题！于是，很多人包括很多家长，这时候才幡然醒悟过来，原来“教育双减”的重点和根本目的，绝不是简单的“双减”，而是“换量”，将过去追求数量变为了今天的追求质量。简单理解就是过去追求作业量，大量的作业造成孩子晚睡早起，而今天的教育方针是提高学习的质量，让孩子真正学进去，而不是为了做题而做题，机械地、重复地做题，做题。

  其实这一点，在“教育双减”政策中，已经充分表明了，其中就特别强调，学校教育的教学服务，一定要满足学生的多样化需求，努力让学生在校内就学足学好，让孩子的学习真正地回归校园，而不是“游走”在各类校外培训机构中。值得一提的是，在去年，全国课后服务已经基本实现了百分之百全覆盖，重要的是，课后服务的项目吸引力和有效性都发生了显著的提升，自愿参加课后服务的学生比例，由上一年春季学期末的百分之四十九，提升到了秋季学期末的百分之九十二！

  最后，“教育双减”的关键词并不在“减”字上，其实“减”的是机械性和重复性的作业题，增的反而是教育教学的质量，帮助孩子真正学进去，真正地理解题目，从而帮助孩子提升获得感，这才是真正地为孩子负责。当然，这背后还需要社会各界的共同努力，也需要比较漫长的一段时期，才能够逐步地、真正地实现“教育双减”的核心目的。返回搜狐，查看更加多